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针对6月18日媒体报道“江西某中学学生疑似被老师要求弃考”的相关情况，江西省南昌市教育局成立调查小组进行调查。经初步核查，班主任暗示其弃考情况基本属实，表示将督促属地教育行政部门及涉事学校积极与家长沟通，妥善处理此事，并追究相关人员的责任。劝成绩较差的同学放弃中考，直接选择职高，这类事件不少。教师之所以这么做，大概一是以此提高普高升学率，因为学生的中考成绩、升学率直接关系到教师的评优、评奖等；二是向中职业学校推荐生源，帮忙完成其招生计划，获得一定的推荐费。 班主任对成绩差的学生的不待见，就源于以班级平均成绩、名次评价教师的评价体系。有的县市甚至根据学生参加统测、中考的成绩决定是给予学校校长、教师奖励还是扣除绩效、进行处罚，如免除成绩不好学校校长职务。要引导学校、教师关注每一个学生，而不是把学生分“优生”“差生”，就必须改革对学校、教师的评价体系。地方教育不能再用考试成绩、升学率评价学校和教师。事实上，升学率这一概念本身就包含对不同类型教育的歧视。为此，教育部门应该从自身做起，取消对中小学办学的升学率评价，推进过程评价与增值评价，督促学校五育并举，关注每个学生的成长、进步。考生被暗示弃考，追究教师责任外还需反思问题根源

来源：光明日报

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